谢弗勒把教育定义区分为规则性定义、描述性定义、纲领性定义三种。
谢弗勒,美国哲学家、教育哲学家、哲学博士,哈佛大学哲学系教授。是美国分析教育哲学的倡导者和代表人物之一。他在布鲁克林学院获得心理学学士和硕士学位,1952年在宾夕法尼亚大学通过博士论文On Quotation答辩获得博士学位,并于当年开始,在哈佛大学工作,直至1992年退休。他的主要兴趣在语言的哲学解释、象征主义、科学与教育。他是美国人文与科学学术研究者,是全国教育学院的建立者之一。
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